Los saberes de mis estudiantes

Los adolescentes utilizan principalmente el Internet para divertirse y comunicarse, no para buscar información relacionada con sus estudios. Consideran que la velocidad de conexión es lenta, hay demasiada publicidad y virus que afectan la red. Cuando requieren información para la realización de sus tareas escolares, algunos consideran que no hay buena definición o contenidos en algunas de las páginas. También es de reconocer que una buena parte de los jóvenes que utilizan habitualmente el Internet ha aprendido inglés para navegar mejor, ya que es el idioma que predomina en la red. Internet genera un espacio de comunicación en una sociedad en donde la computadora se vuelve una herramienta interactiva. También es un espacio que presenta información y que está a disposición de los usuarios cuando ellos así lo decidan. Existen diferentes preferencias en cuando a lo que los jóvenes hacen por Internet y esto se basa en la diferencia de género. Las señoritas prefieren entrar al Messenger, Facebook y en general comunicarse y enviar fotografías a sus amistades; en cambio los chicos prefieren bajar música, descargar imágenes, ver video, chatear y usar los juegos “online”. En general, los adolescentes hacen mal uso del Internet en lo que se refiere a sus tareas escolares, ya que como fuente de información utilizan principalmente Wikipedia, El rincón del vago y Encarta. Normalmente utilizan la operación de copiar y pegar, por lo que no leen la información.

Como estrategia educativa, los jóvenes encuestados y con los que llevé a cabo una larga charla, sugieren que para que la asignatura y su contenido sea más atractiva se les encargue de tarea la realización de videos relacionados con algún tema y este video cuente además con una canción especialmente escrita para él, en el cual se incluirá la información mas relevante del tema y esta será encargada en Porta. Mencionan que si la información de la asignatura les llega en canción, se les “queda” mejor. Otra estrategia sugerida, es la de hacerles llegar vía correo electrónico un cuestionario relacionado con la asignatura y un listado de direcciones en donde ellos encontrarán la respuesta. Al final del cuestionario incluir una pregunta de la cual no esté la respuesta en el listado de direcciones, la cual será contestada analizando las respuestas que obtuvieron; para la revisión de este cuestionario, este será devuelto de la misma forma, o sea, por correo electrónico. De esta manera será para ellos más interactiva la asignatura, ya que estarán haciendo uso de las diferentes herramientas de la tecnología de la información y la comunicación.

Aún hay muchos jóvenes que saben lo mínimo indispensable en cuando al uso de la computadora y del Internet, algunos porque no les gusta y les parece muy aburrido estar sentados y otros porque económicamente no pueden costear una hora en un cibercafé, ya que aunque en el plantel en el cual estudian hay Internet y una buena cantidad de computadoras, el tiempo que tienen libre es muy poco para conectarse en forma gratuita, por lo que tienen que pagar y la mayor parte de la veces no traen dinero para ello. Los jóvenes que son asiduos visitantes de Internet tienen un mayor nivel socioeconómico por lo que tienen conexión a Internet en sus casas o el dinero para pagar en un cibercafé, están dispuestos a enseñar a sus compañeros a navegar; ya sea en el plantel, en sus casas o pagando ellos y compartiendo en el cibercafé una computadora.